张国强

（启东市东南中学 江苏 启东 226200）

著名的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师！”一旦有了兴趣的指引，通向成功的道路会变得更加平坦。在心理学中，兴趣是一种重要的内部驱动力，有了一定的兴趣作为动力，才能驱使人们去从事相应的活动。因此，在教育教学活动中，如何激发学生的学习兴趣向来是一个热门的课题。进入高中阶段以后，很多学生出现对化学学习兴趣下降的问题。在初中阶段，化学学科由于是启蒙阶段，在学习的内容上往往比较浅显易懂，并且在学习新学科的新鲜感刺激下，大部分的学生对化学学习还是比较感兴趣的。但是进入高中阶段以后，化学知识无论是在深度还是抽象性上都大大提升了，这使得学生学起来不再像过去那样轻松，再加上新鲜感的逐渐消失，使得学生对于化学学科的兴趣迅速下降，从而给教师的教学工作带来了很多的困难。那么，我们应该针对高中化学学科特点以及学生自身的特点采取哪些措施来重新燃起学生对于化学学习的兴趣呢？

一、重视课前导入技巧的运用

常言道：好的开始是成功的一半。在化学课堂教学中，导入技巧的恰当运用不但有利于顺利地导入新课，更可以激发学生的学习兴趣，因此，我们在开展化学课堂教学的时候一定要重视导入技巧的运用。在课堂教学中，有几种常用的导入技巧可供教师选择，如，以旧引新导入法、实验导入法、游戏导入法、多媒体导入法、设疑式导入法等，教师只要根据教学实际选择恰当的导入方式，就可以在上课铃响后的几分钟就把学生的眼球给吸引过来，让他们对接下来的教学内容产生兴趣。……