管 小 青

(广州番禺职业技术学院 思教部，广州 511483)

高职大学生党员培训，既有与其他社会群体、普通大学党员培训的共同点，又有其独特的高职特点。从高职院校培养目标的角度来看，高职大学生党员培训更应突出它的高职特性，才能保证培训的实效，促使学生成为优秀的职业劳动人才。本文从党校机构设置统揽、围绕理论与实践两大环节展开分析，探讨高职大学生党员培训“一体两翼”模式的构建。

1 “一体两翼”模式构建的必要性

目前，随着高职院校的发展，党建工作也日趋重视。很多高职院校注重学生党员的培训，但效果往往不大理想，尤其是高职的学制一般是三年，还有少部分是二年，培养与发展的党员作用的发挥较有限，因此，高职大学生党员培训就出现了以下的问题。

(1)脱离高职特性。培训的内容、形式都与本科院校、其他社会组织的党员培训没什么区别。内容方面，期期都是入党动机、《党章》解读几个基本的内容，没有拓展，没有结合时代的热点进行深化。形式上，绝大部分是理论教学，也有实践教学，但只是组织看一两个视频了事，没有交流，没有总结。内容较枯燥、形式较单一，这与高职学生的教育需求有较大的差距。高职大学生更注重专业与实践，所以，党课的内容与形式若不联系这些，就必然引不起学生的兴趣，效果就很差。

(2)教师层次单一。大部分院校的党课培训都是领导上得多，专业人员授课少。不可否认，很多领导、老教师历经时事，有较深的人生体会，尽心尽力，效果还可以。……