刘 莹

(黑龙江生态工程职业学院，哈尔滨 150025)

我国旅游产业在这几年得到了迅猛的发展，不仅中国成为了各国人民旅游度假的最佳选择，更是有越来越多的中国人走出国门，成为其他各国旅客的首要来源。日益增加的国际间交流使得市场对于具备英语口语能力的旅游人才的需求越来越大。口语能力包括“听(Listening Comprehension)”和“说(Communication)”两方面，听是对声音信息的判断和理解，是交流的前提；说是对自己思想活动、事物客观形态的表达，是交流的工具。可以说，口语能力是旅游英语教学的最终目标。然而传统课堂对口语能力培养的忽略，教学改革进程的举步维艰，都迫使我们不得不去重新审视旅游英语教学的现状，去芜存菁，去开辟一条改革的新道路。

1 高职高专院校旅游专业英语口语教学中存在的问题

1.1 “听”“说”分家，口语能力的培养不受重视

听力目前已经成为各级学校乃至整个社会都倍受重视的一项外语能力，这一点不论是A级考试还是CET4/6级的考试都可以证明。然而“听”“说”不分家，作为口语能力中另外一项重要组成部分，“说”的能力却一直被人们所忽略，各种考试中难以寻觅，偶尔遇见了，也只是走个过场，草草了事。由于缺少考试的压力，使得口语能力并没有受到教师和学生的重视，学生对口语的学习提不起兴趣。

1.2 师资设备不足，难以营造语言环境

学习语言，尤其是锻炼口语能力，最重要也最快捷的方法就是身处适合的语言环境，经常反复地使用所学外语。……