王 琼

(浙江信息工程学校 大专部，浙江 湖州 313000)

浙江信息工程学校自2002年开始创办全日制自考大专班，第一届共有3个班级，一个财会、两个计算机班级。2009年开始学校和湖州职业技术学院合作，办起了中高职自考衔接班级，到目前为止共有10个这样的班级。这些学生进入学校学习时，根本不知道什么是自考，特别是他们都经历过中考的失利，个别人甚至没有参加中考，除了成绩不理想外，最关键的是没有良好的学习习惯，学习没有目标，更谈不上有什么学习动力。针对这种情况，班主任和任课教师首要的工作是鼓舞、激励他们，帮助他们建立信心、明确学习目标，在稳定中求发展。因此尽管对他们而言课程难度较大，但是学生在这些班级里学习感觉氛围好了，学习环境好了，心情也随之好了，学习有信心了，劲头也就大了起来。

一、中高职自考课程的改革

自学考试课程的真正目的不仅要求学生在课堂上掌握书本知识，更重要的是理论联系实际，将书本知识转化为“德”，变为“行”。因此，无论公共课还是专业课的教学必须延伸至课外。教师既可以通过多媒体，向学生展示社会的现实素材，也可以布置一些课外作业。如让学生去农村考察，体验一下“锄禾日当午”的感觉，也可以去工厂去实践一下自己本专业的知识。通过课外一系列的实践活动，有利于提高学生的动手能力，丰富教学内容，使学生能够在课内外找到学习的乐趣。但是课程太难对学生不仅仅是挑战，最终还会打磨掉学生的学习兴趣和爱好。……