□范书果，郝宏伟 ，杜秀菊，张艳华

( 1.河北师范大学职业技术学院，河北 石家庄 050000；2.河北工业职业技术学院，河北 石家庄 050000)

“工程图学”是工科院校学生必修的一门技术基础课，其任务是培养学生的图示、图解能力；绘图、识图能力；形象思维、逻辑思维能力。如何在工程图学教学中，培养学生工程意识和创新能力呢？下面谈谈我们的做法。

一、在工程图学教学中培养学生的创新能力

在工程图学教学中，可以从思维能力、工程意识与设计能力、构型设计能力、实践能力和工程图形表达能力五个方面入手，培养学生的工程意识和创新能力。

(一)强化思维能力的培养。图学思维是以形象思维为主,逻辑(抽象)思维为副,兼有发散思维的一种复合型思维类型。它以图学教学为对象,研究图学教学的思维方式和思维方法,用于指导学生创新能力的培养和图学教学的深化改革和发展。在工程图学体系中，形象思维的能力体现在空间想象力和空间分析问题的能力上，从平面图到立体图、从立体图到平面图的思维过程都属于形象思维过程。通过对已知特征视图的观察，想象空间形体的能力就是逻辑思维能力。在“画法几何”部分，求直线与直线(平面)交点问题或平面与平面交线问题或空间几何要素距离、角度、实形等问题时，要先进行空间分析，然后再进行投影求解，此过程可以培养形象思维和逻辑思维。在“机械制图”部分，通过一题多解构形设计、零件的多种表达方案和局部构形等实践机会，可以培养学生的发散思维能力。……