□陶文英

( 温岭教师进修学校，浙江 温岭 317500)

创新教师培训模式和方法，提高教师培训质量，是教师培训机构的中心工作。如何提高体育教师培训工作的有效性呢？笔者在培训工作中总结出“五步培训法”(即：理论先导——素质提升——技能夯实——科研深化——信息拓展)，是搭建体育教育理论与教育教学实践融合互通平台的一种培训方法。

一、“五步培训法”的预设和生成

1.理论先导，把握教育教学方向。我们的培训首先要重视理论的导向作用，让教师全面提高理论素养，把握教育教学方向。首先是职业素养，可以对体育教师进行《教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《学校体育工作条例》、《学生事故处理办法》等法律法规的培训。更重要的是应该为体育教师设置“教师职业人生规划”、“教师文化建设”、“博览群书与教师专业成长”、“体育教师的素养”、“师生冲突成因与对策”、“教师心态的自我调试”等课程，通过培训提高体育教师职业理论素养。其次是文化素养的全面提高，那些背景性知识、交错性知识、综合性知识，都需要教师广泛学习。我们可以根据不同层次的学员设计不同的培训内容，同时，应让教师及时了解本专业的最新研究成果和发展方向，了解国内外体育发展。教育教学理论素养培训是理论培训中最重要的内容，培训机构应有计划、有步骤地设计培训的课程。

2.素质先行，激发教育教学活力。体育教师培训普遍存在一个问题，就是重教学能力的培训，轻教师基本技能素质的提升。……