□雷长虹

( 晋中职业技术学院，山西 榆次 030600)

随着计算机技术、信息技术以及通信技术的高速发展和各行各业信息化程度的不断加深，以计算机为基础的信息技术已经逐渐渗透至各个领域[1]。但是，从目前的情况来看，高校计算机教育中仍然存在有很多这样那样的问题。本文首先分析在高校计算机教育中存在的问题，然后结合该教育的主要目的，提出解决这些问题的合理方法。

一、高校计算机教育存在的问题

在专业的设置上，高校计算机教育中普遍存在着培养目标不明确、缺少自己学院的特色等问题，此外，在课程体系的设置上基本是在相互模仿。如此，导致各个学院在课程的内容以及知识结构的设置上基本雷同，一成不变[2]。但这样的专业设置很难显现其特色。计算机专业在设置课程时所强调的重点仍然是在知识性、系统性以及理论性上，从而很难和技能型学生的培养需求相适应，更不用说培养出具有创新能力的应用型人才了。

很少能够给学生提供实践的机会，没有重视对学生独立思考能力以及自主创新能力的培养。而学生在这样的学习环境中，很难有足够的自由发挥空间，其应用能力也就得不到培养[3]。此外，在高校计算机教学的过程中，没有把IT人才的培养和企业的岗位需求相联系起来[4]。换言之，高校的计算机教育在目前仍然缺乏较为清晰且准确的定位，人才培养的目标和时代的发展不能适应。长此以往，最终导致的结果将是：尽管计算机专业的学习者极多，但因为不能满足社会的实际需求，所以社会对IT人才的缺口越来越大。……