□沈少博

( 首都经济贸易大学经济学院，北京 100070)

学分转换直接关系到学生归国后修业能否顺利完成以及学生赴境外学习交流的预期效果能否实现。学分转换体系成为交流院校专业培养之间的桥梁，对促进学生流动和推行国际教学方面发挥了重要作用。当前，越来越多的中国高校学生以多种形式到国外合作大学学习，因此，探索不同大学之间的合作模式、学分制特点、课程认定及学分转换原则对进一步促进教学国际化，提高学生学习质量有重要实践意义。

一、交流形式

目前我国普通高校学生在读期间赴国外大学交流学习方式有很多，主要有以下四种形式。

(一)假期交流。学生利用寒暑假时间赴国外大学交流学习。国外大学一般会安排交流学生进入假期学校，学习几门课时量较少的课程，并安排一些参观学习等实践活动。这种交流形式的优点在于学生不仅能够利用假期时间开拓视野，学习新课程，而且不会影响自身专业课程学习和国内学校的专业培养方案。

(二)学期交流。学生赴国外大学交流学习时间为一学期，约20周左右。学生一般选择国外大学与本专业相近的专业就读，是较全面体验国外学习生活的一种交流方式。

(三)学年交流。学生赴国外大学交流学习时间为一学年，即两个学期。这种交流方式对学生的外语水平要求较高。由于学生不得不中断本校一年学业赴国外就读，因此学生一般在修完本校公共课程的前提下选择该种交流方式。……