罗向阳 吴军政

（上饶师范学院外语学院，江西 上饶 334000）

一、引言

根据心理学原理，动机是激发人们去行动的内部力量和动因，它包括个人的意志，心理冲动或试图达到的目的等。学习英语动机受很多方面影响，主要影响有以下几个方面：一是对外部世界有探求的需要。英语学习的目的是为了探索英语类国家，因为掌握了英语，有助于学生探索和了解英语类国家的政治、经济和文化情况。二是渴求知识。英语本身就是一种知识结构，学习英语很大程度上能丰富一个人的知识，满足人们的求知欲望。三是提高自身素质。学习英语除了能增长知识、提高能力，对学生的工作和学习也有帮助，还很有可能帮助学生扩大交际范围，提高他们的社会地位。

目前，学生学习英语有现实的需要，即通过国家英语三、四、六级等各种各样考试，通过考试又是为了满足各种不同类型的需要，比如继续学习深造、找个好工作，交流等。学习动机在促进学生学习的过程中起着重要作用。鉴于此，在教学过程中，老师的教学就要注意学生的不同需要，使学生积极主动参与到整个过程中来。

二、非英语专业学生学习英语动机与兴趣的现状分析

据安徽工程科技学院唐雪梅老师对230名非英语专业学生学习英语做的调查，［1］关于为什么学习英语，也就是目的，58.7%的学生认为学习英语是为了过级，三、四、六级，12.7%的学生认为学习英语是为了考研，选择兴趣所在的学生也就只有8.3%，其它的为20.3%。……