向兴华 梁锦霞

摘 要：高水平学科是研究型大学的主要标志。美国的一流学科群体高度集聚于一流大学，其地域分布与区域经济发展相当协调；我国的国家重点学科群体高度集聚于“211工程”和“985工程”重点建设大学，但其地域分布与区域经济发展很不协调。我国在通过重点投入加快建设一批国际高水平研究型大学的同时，应支持和鼓励各省市自治区着力建设一批特色鲜明、优势突出的高水平学科，增强大学服务区域经济社会发展的能力。

关键词：中美；研究型大学；学科；GDP；相关性

自上世纪九十年代起，我国政府通过“211工程”和“985工程”建设等方式重点投入，力争尽快建成一批高水平研究型大学和高水平学科。通过近十多年来的努力，一批研究型大学的学术水平得到了很大的提升，服务我国科技创新和经济社会发展的能力得到明显增强，也大大缩小了我国高等教育与西方发达国家的差距。[1]但是，与我国经济快速发展的态势和在国际上的地位相比，我国研究型大学与经济社会的发展要求仍不相适应。在建设人力资源强国和创新型国家的关键时期，我国研究型大学如何加快提升办学水平和更好地适应经济社会的发展是当前需要认真思考的重要问题。[2]学科是大学构成的单元和基础，是实现大学人才培养、科学研究和社会服务功能的载体，在大学提升学术水平、履行服务社会的任务和使命中发挥着主导性和支撑性的作用。……