邓仕标 何云岩 王 敏

(南昌大学抚州医学分院病原教研室 江西抚州 344000)

参与教学法在寄生虫学检验课教学过程中的应用

邓仕标 何云岩 王 敏

(南昌大学抚州医学分院病原教研室 江西抚州 344000)

寄生虫学检验 参与教学法 教学改革

我国一贯倡导素质教育，然而高考制度决定多数中学实际执行的是应试教育。多数学生进入大学后，升学压力完全释放，学习积极性、主动性下降，上课时出现较多的非学习行为，如迟到、早退、讲小话、玩手机、吃东西、打瞌睡、看无关书等［1］，课后上网、玩游戏、谈情说爱、虚度光阴。高校应如何培养现在的大学生?必须进行教学改革，加强大学生自主学习能力的培养、创新能力的锻炼、综合素质的提高。笔者4年来对寄生学检验部分课程进行参与教学法教学，报告如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象 2005级、2006级、2007级、2008级检验专业学生(小专业、人数少、小班课)。

1.2 方法 学生主动参与教学，以学生为中心，充分应用灵活多样的教学手段，鼓励学习积极参与教学过程，加强老师与学生、学生与学生之间的信息交流和反馈，使学生能深刻地领会和掌握所学知识并能运用到实践中去。

2 步骤

2.1 教学策划

2.1.1 选择合适的班级、课程、章节。要选择上小班课的班级，大班课人数多，老师驾驭课堂的难度大，影响教学效果;要选择难度不太高的课程，学生有能力自学，否则学生看不懂会挫伤学习积极性;寄生虫学检验总论部分涉及的知识范围广，概括性强，不适宜参与教学方法，寄生虫学检验各论部分前1～2次课最好不用参与教学法，老师讲1～2次各论对学生有示范作用，为学生讲课打基础。……