陈颖颖

（湖北第二师范学院教师素质训练中心，湖北武汉 430205）

小议微格实验教学管理的现状
——以湖北第二师范学院为例

陈颖颖

（湖北第二师范学院教师素质训练中心，湖北武汉 430205）

微格教学作为训练师范生课堂教学技能的主要手段之一，已经取得了广泛共识。然而广泛普及并不能说明微格实验教学高质量、高水平。相反，由于缺乏相应的管理规章制度以及规章制度无法切实有效落实等原因，使得微格实验教学急需与之匹配的管理手段和管理方法，以助其提高教学质量。

微格教学;教学管理;精细化管理

利用微格实验教学进行师范生课堂教学技能练习及培训是师范生培养非常重要的一环。但是看似简单的微格实验教学，一不小心就会流于形式;或者由于一两个流程脱节，导致学生参与积极性不高，实验教学效果不理想等。这些常见问题，总是困扰着参与微格实验教学的教学和管理人员。

精细化管理是与传统粗放型管理相对应的一种管理模式。精细化管理的思想来源一般认为是以科学管理理论为基础，强调数据化、精确性，并持续改进管理模式的一种以人为核心的管理思想。精细化管理强调通过搜集数据、分析数据，开展研究再决定具体操作。在数据化前提下，管理者的决策更具有科学性和可操作性;精细化管理强调管理模式不是一成不变的。精细化管理自身也不是一个静态的管理模式。管理者和被管理者持续改进产品质量、持续提高管理水平成为精细化管理的核心和灵魂;精细化管理强调全部人员参与管理，认为每一位员工都是管理者。……