● 赖晓桦

大学生创业教育社会支持体系研究

● 赖晓桦

为了能够提高大学生创业教育的质量，促进大学生创业教育的可持续发展，深入地讨论了大学生创业教育社会支持系统的构建问题。对国内外创业教育研究理论进行了综述；分析了目前大学生创业教育的发展现状；然后，讨论了大学生创业教育的社会支持体系构建的必要性；针对大学生创业教育存在的问题提出了社会支持体系的构建对策。

大学生；创业教育；社会支持体系

尽管已经进入了后经济危机时代，但是大学生就业压力还没有解除，随着大学生数量的增加，就业岗位的减少，大学生就业问题仍然是高校所面临的一大难题。与此同时，金融体系的改变也形成了许多创业机会，因此，必须建立一个完善的社会支持体系来促使大学生实现成功地创业。

一、大学生创业教育的发展现状

近年来，大学生创业教育有了突飞猛进的发展，但是在发展的同时，创业教育也存在许多问题急需解决，主要体现在以下几个方面：

（一）大学生创业教育目的不明确

就业形势日益严峻，很多高校把创业教育作为缓解大学生就业难的主要措施，并且存在着一些认识上的误区，一些高校认为创业教育的目的就是使大学生学会办企业和经济实体的方法，通过开办企业不仅能够解决自身的就业问题，而且能够带动其他大学生的就业。在就业环境紧张的条件下，高校通过创业教育促进大学生能够在毕业以后进行自主创业是非常有意义的，然而，如果仅仅将创业教育理解为大学生企业家的速成班以及应对大学生就业难的手段，就容易陷入错误的导向，从而不能达到创业教育的最终目的，也就无法实现大学生的全面发展和综合素质的有效提高。

（二）大学生创业教育体系仍不完善

高校大学生创业教育仅仅处于起步阶段，还没有得到广泛地开展，根据相关统计数据可知，截止到2011年12月30日，大约有60%的高校没有进行创业教育。对于一些已经开展创业教育的高校，也存在着很多缺陷。一些高校的创业教育仅仅是创业技能的培训，创业教育的形式比较匮乏，创业教育的方法比较落后，因此，严重地限制了创业教育的进一步发展，并且使创业教育陷入错误的轨道。目前就业形式非常严峻，一些大学生并没有认识到创业教育的意义所在，对于高校开展的创业教育，大学生没有给予足够的关注，一些高校为了进行创业教育开展了各种形式的创业教育活动，比如，高校举办的创业大赛，一些大学生仅仅为参赛，并不会把创业计划加以实践，高校也没有较好的措施来提高大学生的创业积极性。

一些高校在创业教育的教学计划、课程设置、教学改革、教学评价机制等方面还没有较好的开展起来，创业教育的相关课程比较匮乏，一些创业课程缺乏科学性，例如，创业教育仅仅是一些分散于“就业指导”和“职业生涯规划”课程中。创业教育的形式也比较单一，创业教育仍然以课堂教学为主，尽管高校举办了创业大赛、创业实践等活动，但是缺乏系统性和整体性，仅仅有一少部分学生参与其中，创业教育还没有深入到所有大学生之中，不符合创业教育大众化的实际要求。

高校创业教育的师资队伍比较匮乏，高校创业教育质量的好坏和从事创业教育教师的素质是密切相关的，目前，高校中从事创业教育的教师大部分是从事学生工作的辅导员或者是来自于企业管理学的教师。由于理论水平和实践经验的不足，而且缺乏权威的教材和创业的经历，没有先进的创业理念，从而使创业教育不能得到应有的效果，无法激发大学生创业的热情。一些高校从企业聘请了企业家从事创业教育的讲授，通过这些企业家的创业过程使创业教育的内容变得更加丰富，但是这些企业家缺少教学经验，从而使教学效果不够明显。

（三）高校大学生的创业环境比较差

高校大学生创业教育必须和政府机构、社会力量进行密切的协作。但是，在社会传统文化的影响下，大学生创业过程中遇到了前所未有的阻碍，社会对于大学生的创业没有创设一个良好的提倡和鼓励的氛围，从而使得大学生在面对创业机会时，缺乏应有的创新精神、合作精神和奋斗精神，并且怀有较大的心理负担，社会在制度体系上也没有给予大学生创业提供一个有利的支持环境，从而导致大学生创业过程中阻力重重。

二、大学生创业教育社会支持体系构建的必要性

大学生创业教育不仅有利于大学生自身素质的提高，而且对于社会的和谐稳定都具有非常重要的促进作用。通过大学生创业可以有效地实现大学生的就业，并且能够带动其他大学生的就业，这和广大人民群众的利益是密切相关的。目前，高等教育的费用比较高，普通家庭在子女上大学上需要投入较高的费用，因此，家长对子女也充分了希望，期待高投入可以获得高回报，如果大学生在毕业以后不能实现就业，就会使大学生及其家长对社会产生不满情绪，不利于和谐社会的构建。高校大学生创业和我国的经济发展是紧密联系的，大学生通过创业能够实现自我价值，确保人尽其才，从而能够有利于社会资源的优化配置，从而能够极大地推动社会经济的发展。否则，大学生在毕业后始终处于闲置状态，就会导致知识和人才的浪费，对社会的发展极为不利。高校大学生创业和高等教育的可持续发展是息息相关的，在就业形势严峻的情况下，如果大学生创业教育不能落实到位，就会影响大学生的就业质量，将使一些大学生产生厌学情绪，从而不利于高校的可持续发展，因此，必须建立一个完善的大学生创业教育的社会支持体系。

三、大学生创业教育社会支持体系的构建对策

社会支持是指在社会环境中促进个体发展的因素，可以使个体和社会建立联系获得有利的扶持。社会支持主要包括四个方面的内容，分别是物质支持、精神支持、信息支持和工具支持。构建完善、有效的大学生创业教育社会支持体系应该从以下几个方面进行：

（一）高校应该给予创业教育足够的关注

创业教育是一种先进的教育理念，一方面能够充分地反映素质教育的内涵，另外一方面，也可以提高高校大学生的创业精神和创业能力。高校应该转变传统的教育观念，高度重视大学生的创业教育，通过创业教育推动高等教育的不断发展，可以不断提高大学生的综合素质、创业素质以及创新能力。创业教育应该仅仅作为高校为能够缓解就业压力的短期行为，应该被归入国民教育体系之中。同时，大学生的就业观念也应该转变，目前高等教育已经进入的大众化的教育阶段，大学生的就业一方面需要社会提供就业岗位，另外一方面需要根据自身的优势进行自主创业，通过创业可以促进就业。在创业教育的过程中，高校应该起到主导的作用，而学生应该成为创业教育的主体，创业教育在双方的共同努力才能不断发展和完善。

（二）不断完善大学生创业教育体系

高校应该以教育规律为依据，尊重大学生的发展需要，整合已有的教育教学资源，建立完善的创业教育理论教学和实践服务的体系。

进行创业教育课程体系的改革，将创业教育纳入学科教育之中。学科教育经过不断的探索已经发展成为了门类齐全、内容广泛的体系，其中包括了大量的素质教育元素，将创业教育结合到学科教育之中，能够提高大学生的创业意识和创业能力，是一个非常有效的途径。

加强创业教育的课程体系建设，为大学生开设系列的创业教育课程，从而能够提高大学生的创业素质。在创业课程体系构建的过程中，高校应该突出专业特色，把创业实践和专业实践教学紧密地结合起来，从而能够不断推进人才培养、课程体系的改革。同时，创业教育应加强教材建设，结合国外先进的创业教育经验，编制符合我国国情的创业教育教材。通过创业教育课程体系的改革，最终实现大学生创业能力、创业品质、创业技能以及创业心理素质的提高。

加强创业教育师资队伍建设，高校应该建立一支具有较高创业理论知识和丰富创业经验的教师队伍，从而提高大学生创业教育的整体水平。高校应该聘任有过创业教育专业背景和培训的教师，从而能够有利于创业教育课程教学和实践活动的顺利进行。高校应该为教师提供大量的企业实习机会，鼓励教师参加创业实践活动，并且能够为教师提供培训机会，从而能够提高教师的创业实践能力。

（三）加强大学生创业的政策支持

1.国家及地方政府应该在大学生创业的税收、融资和创业指导咨询上给予政策上支持。税务部分对于大学生创业给予税费上的减免，并且提高税费减免的力度，从而使大学生创业初期的经济压力得到缓解。为了能够解决大学生创业过程中融资难的问题，国家相关机构应该设置专业用于大学生创业的创业基金，同时金融机构也可以通过设置融资项目为大学生创业服务，并且为大学生创业企业提供相应的优惠政策。应该针对我国大学生创业的实际情况，建立大学生创业咨询服务机构，为大学生在创业过程中遇到的经营计划、市场营销、融资和技术等问题进行指导和帮助，从而能够使大学生的创业过程能够更加顺利。

2.国家、社会和高校可以共同努力为大学生创业提供“大学生创业见习基地”，从而有利于大学生创业的顺利进行。首先，通过创业基地可以提高大学生的创业能力，积累丰富的工作经验，提高大学生对创业的认识，为大学生创业成功提供了有利的条件。其次，企业可以为大学生提供实习的机会，一方面企业可以通过对见习大学生的了解，发现自己所需要的人才，另外一方面，也可以使大学生充分地了解企业，增加企业的认同感，并且为以后的创业积累丰富的经验。最后，应该积极地调动社会资源，关心大学生创业，并且协作大学生创业。

高校大学生创业教育社会支持体系的建立不是一朝一夕的事情，高校必须顺应时代发展的需求，不断地转变创业教育思想，改革创业教育模式，积极联合各级政府和社会力量，建立完善大学生创业教育体系，从而有利于人才培养质量的提高和社会经济的可持续发展。

[1]熊礼杭.大学生创业教育体系的探索与实践[J]．教育探索，2007，(11).

[2]殷利红.浅析高校大学生就业现状原因及对策[J].山西科技，2009，(3).

[3]孙树枫，任志字．重视实践环节，完善高校创业教育体系[J].浙江科技学院学报，2008，(3)．

[4]胡涛.当前高校创业教育的问题与对策研究[J].教育与职业，2011，(1).

赖晓桦／广西机电职业技术学院，副教授，副书记。研究方向：学生管理

（责任编辑：陈培瑞）