■王娟

以情动人 激情引思

■王娟

一、开课前，教师必须调整好自己的情绪

在开课前，作为课堂教学的组织者、引导者，教师必须根据课文的内容酝酿好自己的情绪，创设课堂所应有的氛围。《十里长街送总理》再现了当年人民群众送别周总理灵车的感人情景，在候教的时间里，我默默地站在教室门口，想着敬爱的周总理逝世时，长安街的人行道上挤满了送别的男女老少，人们胸前佩戴着白花，眼含热泪，望着总理的灵车哭喊着，奔跑着的情景，我仿佛也变成了送别人群中的一员……当上课铃声一响，我眼角闪着晶莹的泪花，神色凝重地走上讲台，学生看到我当时的表情，吵闹的教室顿时变得鸦雀无声，学生在我情绪的带动下，神情庄重、专注地投入到对课文的学习中，这一节课的效果非常好。

二、开课时，要注重激发学生的学习情感，巧妙设计课题的导入，使学生产生学习期待

1．多媒体情景图导入。如在学习《鸟的天堂》这篇课文时，我先让学生欣赏集颜色、声音、画面美于一身的鸟的天堂的录像片，学生兴趣盎然地观看此片，在视觉、听觉的冲击下，教室里一片啧啧之声，对鸟的天堂里那榕树之美、众鸟纷飞的景象充满了无限的向往，由然而生出想了解课文内容的欲望，于是顺理成章地导入对课文的学习之中。

2．学科间综合方式导入。《草原》这篇课文文质兼美，开课时，我先让学生欣赏歌曲《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花，彩蝶纷飞，百鸟儿叫，一汪碧水映晚霞。