■田英

新课改下课堂教学改革思考

■田英

一、力争把握“三个还给”

1．还学生时间

当前，把“课堂时间还给学生”成为许多学校追求的目标，甚至当成课改成功与否的标准。那么，为什么要把课堂时间还给学生？如何还给学生？

“把课堂时间还给学生”其实只是问题的表面，目的是让学生有自主时间通过自学、合作学习等途径，培养思维品质，学会分析问题的方法，并形成合理的价值观念。所以，把“时间还给学生”其实是通过“把思维还给学生”，“把提问的权力还给学生”和“把评价的权力还给学生”等途径来实现的。如果没有把思维还给学生这个前提，即使还给学生时间，也会让学生不知所措，造成时间浪费，最后的结果或许还不如教师讲给学生听。

值得注意的是，“把课堂时间还给学生”并不能机械地理解成“教师讲授时间不得超过多少分钟”，其实质是通过自主学习，提出问题，对问题进行思考讨论，提出解决问题的方案，对方案进行评价等教学环节，让学生有充足的时间阅读、体验和感悟。

把时间还给学生，使学生成为学习的真正主人。让学生踏着前人的足迹，感悟前人的奋斗历程，提升学习能力，提升课堂教学效率。

2．还学生权利和尊严

允许学生提出质疑问题，有阐述自己的观点的权利。一节课教师不必忙于先讲课，而是在教师的指导下，带着思考先学，带着问题去学，允许学生问，允许学生提出不同见解，允许学生撇开教材观点、教师的观点谈看法、体会、感受，甚至可以提出反对意见。……