山东省枣庄市第三中学（277100） 龙梅雪

地理诱思探究教学理念与方法在地理教学中的应用

山东省枣庄市第三中学（277100） 龙梅雪

在诱思探究教学理念的基础上，提出地理诱思探究教学的概念和实施流程，并对其实施原则进行分析、对该教学理念的应用举例陈述，最后对教学效果和个人感悟进行阐述。

地理诱思探究教学；素质；地理

一、 问题的提出

改革开放以来，许多教育专家和教育研究工作者引进大量国外先进的教学理论，给我们的教育注入了新的活力。不过经过多年的实践，教育界明显感到一种遗憾：这就是对我国优秀的教育理论继承、弘扬、超越的很不够。

以陕西师范大学张熊飞教授为首的课题组以大面积提高教学质量为目标，汲取中国传统教育理论，展开了长期不间断的研究，在理论与实践两方面取得了一系列成果，开创了诱思探究教学理论。2002年7月，《中国教育报》报道了课题研究成果并认为：“诱思探究学科教学论为在课堂学科领域推进素质教育提供了强有力的理论支持与实践指导。”

2008年山东省开始了素质教育改革，2009年枣庄市第三中学请来了张熊飞教授，并在学校全面推广诱思探究教学理念。经过三年的实践，我对诱思探究教学理念及在地理学科实施方面有了一些体会。

二、地理诱思探究教学

1. 地理诱思探究教学的概念

教学过程在本质上就是促进学生掌握客观世界的运动变化规律，从而使自身基本素质获得提高和发展。……