刘 霞

创造数字化地理学习新样式

刘 霞

2012年7月5日，我从人教社得到了一本七年级地理上册教科书，这是新课标修订后编修出版的第一册地理教科书。翻开这一册教科书，意味着我们已经随着课改的洪流步入深水区，站到了巨大变革的门槛前。我轻轻问自己：面对未来的挑战，我准备好了吗？

2012年7月11日，我随常州教育代表团去青海省共和县支教。同一天，我远在江南水乡的同行、同事和学生们，就“看到”了我的课堂，“听到”了我课堂上藏族孩子的笑声。不是我们彼此有“千里眼”，不是我们彼此有“顺风耳”，而是有了互联网。我们可以通过博客，通过微博，通过QQ群，将课堂的信息传递给学习共同体中的同伴；我的同行可以在千里外，给我提供教学支持；我的学生，可以将我旅途记录的地理观察文章和照片，作为可选择的学习资源，融入自己的学习之中；还有，许许多多的我从未谋面，亦可能永不谋面的朋友，也可以通过博客分享我的心路历程……互联网连接起不同时空和不同生活背景的学习者，这是一种全新的体验，它明白无误地告诉我们，数字化学习时代不可阻挡地来临了，它同样必定带来教学样式（Instructional patterns）的重大变革，我再一次问自己：面对未来的挑战，我应该做什么？

2012年8月14日，我来到黄山，参加中国教育学会地理教学专业委员会2012年综合学术年会，聆听专家学者、同行对“现代教育技术与地理新课程改革”的真知灼见，在这热烈真诚的氛围中，我继续追问：面对未来的挑战，我能够做什么？