张孝军 李 莉

（江苏建筑职业技术学院 江苏 徐州 221116）

学生事务管理是高职院校学生工作的重要组成部分。导生制是新世纪高职院校学生管理工作模式的改革与创新，也是摆在教育者和管理者，特别是学生事务管理工作者面前的一项全新的课题。

什么是导生制

我国春秋末期孔子兴办私学的“次相教学”是导生制的雏形。“次相教学”是一种弟子之间依次相传、授受学业的教学，即先由教师传授于“高足弟子”，再由“高足弟子”向其他门徒进行教学的形式。“次相教学”一词虽始于汉代，但孔子是这一教学形式的最早倡导者与使用者。在西方，导生制（Monitorial System）又叫贝尔—兰卡斯特制，是由英国国教会的贝尔 （Andrew Bell，1753～1832）和公益会的教师兰卡斯特（Joseph Lancaster，1778～1838）开创的一种教学组织形式，曾为英、美两国普及初等教育做出过重大贡献。其组织形式是：教师上课时，先选择一些年长或较优秀的学生进行教学，然后，由这些学生做“导生”，每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。导生不但负责教学，而且还负责检查和考试，完全是教师的助手。有了导生的帮助，教师的教学工作量大大减轻了，因而能够教育更多的学生。

新时期高校导生制的内涵与导生制类型

新时期的高校导生制是指选拔思想政治素质好、学习成绩优秀、有较强工作能力的高年级学生协助班主任和辅导员对低年级学生在思想、学习、生活等方面进行引导帮助和组织管理。实施导生制，旨在通过建立“以高带低，以老带新”的管理机制，有效地协助辅导员、班主任和任课教师开展新生的思想教育和管理工作，在师生之间发挥桥梁和纽带作用。……