付海荣，潭家华，李小山 黄 春，李春雷

(重庆三峡医药高等专科学校基础医学系，重庆 404120)

浅谈如何提高高职医学院校生物化学实验课教学效果

付海荣，潭家华，李小山 黄 春，李春雷

(重庆三峡医药高等专科学校基础医学系，重庆 404120)

生物化学是医学生必修的基础课程，实验教学是生化教学不可缺少的环节。阐述了高职高专医学院校生物化学实验课的重要性及存在的问题，并从实验内容、教学方法、考核办法等方面进行探讨如何提高教学效果。

生物化学；实验教学；教学方式

《生物化学》是研究生物体内化学组成和生命过程中化学变化规律的一门学科，是一门集理论与实验为一体的医学专业基础课程，在相关学科发展中占据非常重要的位置。具有知识密集、信息量大、内容复杂、记忆性强、实验技术更新快等特点[1]。生物化学实验即是对难度大、理论性强、直观性差的理论知识的进一步理解和记忆,也是培养学生观察、操作、思维、分析问题和解决问题能力的重要途径,同时也是培养学生创新精神和创新能力的重要手段。

长期以来，传统的教学模式是教师按照实验指导从头到尾讲一遍，接着示教，然后学生照葫芦画瓢，为完成任务而完成任务，缺乏独立思考及与同学之间的交流和讨论[2-3]。此外由于课时的缩减，加上学生对生物化学实验课的意义认识尚不充分和热情不高等因素，导致学生上实验课不认真，学习效率很低，严重影响了学生对本门课知识的理解和掌握，也影响了后续专业课程的学习。……