时钢 张先军 高伟伟 闫研 门天男

医学科学是实践性科学，医学生必须在医疗实践活动中成长。在向临床医生的角色转换中，实习医学生的临床带教起着至关重要的作用[1]。我院是一所具有90多年院龄的三级甲等传染病专科医院，收治除肺结核以外的所有法定传染病，常年担负着近400人次医学生的带教任务。2011年11月，我院通过了天津市教委和卫生局联合开展的“普通高等医学院校非直属临床教学基地”认定工作，今后我院在接收天津医科大学、天津中医药大学、武警医学院的实习医学生基础上，还将以“南开大学附属传染病医院”的教学基地称谓，承担南开大学医学院本科医学生的实习任务,临床教学面临着更大的挑战。为此，现将我院传染科病房临床带教主要特点以及实习医学生的特殊心理进行总结，与同道共同探讨如何做好传染科病房实习医学生的带教工作。

1 传染科病房的工作特点

1.1 所有疾病均具有传染性 传染病不同于其他疾病，它由传染源、传播途径、易感人群3方面组成，缺一不可。在一定条件下，病原体可通过各种途径进入人体内，如呼吸道传染病可通过空气、飞沫传播；消化道传染病可通过人手、食物、水、苍蝇等传播。我院传染病病种多，所有疾病均具有传染性，临床实习过程中又不可避免要接触病人的痰液、血液、体液或其他分泌物，而这些是最常见又最具有威胁性的危险因素，因此，不仅要做好临床教学，而且要反复强调工作中应严格执行消毒隔离制度，控制病原体，切断传播途径，保护易感人群，在实习医学生的带教过程中这一点尤为重要。……