李玉姣

摘 要：在我国高校思想政治教育的历史中，“生产劳动”是一个很重要的范畴。在坚持“教育同生产劳动相结合”的过程中，“生产劳动”在不同历史时期有不同的表现形式。回顾二十世纪五十年代至今生产劳动演变的主要形式，反思不同历史时期所采取劳动形式的原因及其经验和教训，对于现阶段贯彻落实高校思想政治教育“坚持政治理论教育与社会实践相结合”的基本原则，具有极为重要的现实意义。

关键词：生产劳动；高校思想政治教育；演变；反思

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-03-00-02

一、二十世纪五十年代，贯彻“教育同生产劳动相结合”方针时的主要生产劳动形式

（一）公益社会劳动

主要是组织学生参加义务劳动、绿化学校和街道、在实习园地工作等，以此来培养学生的道德品质。在党的八届三中全会后，曾经掀起了“红专问题”与“参加体力劳动”的辩论，引出“参加体力劳动是不是知识分子改造的必由之路？”等争论，并使得大学生纷纷走出课堂，在公益劳动中积极改造自己的思想。

（二）勤工俭学

随着报刊、杂志发表的大量宣传勤工俭学文章，勤工俭学活动在高校开展起来，形式主要有组织学生参加农业生产劳动、农村副业和手工业生产劳动、基本建设工地和运输业的劳动、校内外的服务性劳动和工业生产劳动等。[1]

（三）校办工厂

在《工作方法六十条（草案）》和《关于教育工作的指示》中要求，大学校在可能条件下可由几个学校联合设立附属工厂或者作坊，一切有条件的大学应当设立附属农场。……