中学GIS教育中存在的问题与解决途径

2012-03-21南京师范大学地理科学学院210023王涛玲汤国安杨秀萍

地理教学 2012年24期

南京师范大学地理科学学院（210023）王涛玲汤国安杨秀萍

中学GIS教育中存在的问题与解决途径

南京师范大学地理科学学院（210023）王涛玲汤国安杨秀萍

国外中小学GIS教育方兴未艾，而国内的中学GIS教育历经近十年时间的教改，仍处于起步阶段，中学GIS教育面临诸多问题亟待解决。本文通过对目前国内外中学地理GIS教育的现状调研，分析了中学地理学习GIS的必要性，探讨了国内中学GIS教育在教学观念、师资力量、资金设备、应用层次等方面的问题，并提出了增加课程教学比例、依托高校资源优势、开展青年教师培训、深化教育教学内涵等解决途径，旨在为国内中学GIS教育更快、更好的发展和普及提供参考。

中学地理；GIS教育；问题；解决途径

地理信息系统（GIS）是在计算机硬、软件系统支持下，对整个或部分地球表层（包括大气层）的有关地理分布数据进行采集、储存、管理、运算、分析、显示和描述的技术系统[1]。GIS的出现，给地理学的研究思路与技术方法带来一场革命性的变化。在一定的意义上讲，GIS已经成为新一代的地理学语言。我国GIS理论与技术，经过近40年的发展，已处于广泛应用的发展阶段。而我国中学GIS教育，仍处于刚刚起步阶段。本文通过大量的调研，将逐一介绍国内外中学GIS教育的现状，深入分析GIS教育渗透中学地理的必要性，并重点归纳中学GIS教育存在的问题及相应措施。