周帼红 张 昱 李端勇

(武汉工程大学理学院 湖北 武汉 430074)

大学物理实验课是高等理工科院校对学生进行实验基本训练的基础课程，具有丰富的内容．学生经过物理实验课程的学习，既能掌握科学实验的基本方法、实验技能，又能深入体验、运用物理学的思想方法，为学习理工类专业课程打好基础．在大学物理实验课中开展双语教学，让学生从基础课开始逐步接触科技英语的词汇、表达，有利于学生今后自然科学学科的双语学习，也有利于尽早地阅读英文文献，增进学生学术交流水平，是培养学生能力、提高学生素质的一个重要组成部分．

本文从大学物理实验课中开展双语教学的可行性与优势、目标与内容、模式与方法等几个方面来阐述物理实验双语教学的探索．

1 可行性与优势

目前，英语已成为世界上使用最广泛的语言，它在各国人民的交流、社会的进步、国家的发展中起着十分重要的作用，在教学中逐步加入英语教学的环节是教育与国际接轨的必然过程，双语教学将是未来的一种发展趋势．目前许多高校的双语课程多为专业课，在基础课程中开设双语课的较少，这主要是由于历史和传统教学观念的原因．因为大学一二年级学生还在上公共英语基础课，再开双语课程有重复语言教学之嫌．其实能够用英语表达自己的想法、说出自己的见解本是英语学习中的目标，公共英语课所讨论的话题多为社科、人文类……