陈璐

以物流人才需求为切入点，通过调查研究得出人才培养规格要求，以此划分中等职业教育与高等职业教育对人才需求的能力目标，其中应包括知识能力目标，技能目标及综合素质目标。根据目标的确立，明确应采用何种学制、明确课程体系的设置，并最终形成相应的教育教学模式。

物流人才的中高职教育有效衔接是指：对于同一种专业人才教育与培养，如何在不同的教育层次上，一方面充分体现出不同的专业知识结构、技能结构、素质水平、教育目标及教育教学模式，另一方面，体现出不同的教育层次上的教育过程的连续性、教育质量的提高性、教育对象职业要求的适应性，从而构建与完善“中职-高职-职业本科”的物流人才的职业教育“高速公路”，形成完整的职业教育体系，进而完善“人才成长网”，实现“中职与高职物流人才教育的有效衔接”。职业化物流人才的培养，就目前我国职业教育的实际情况，在中、高等的两个不同教育学历层次都开设有相应的专业进行培养。

一、国内外现状

中高职教育衔接的研究与实践早在上世纪90年代末就已经开始。如上海市从1997年起为了拓宽中等职业学校毕业生的发展空间，实施中等职业学校毕业生报考高校的政策，积极开展“3＋3”中高职衔接模式试点。此后全国各地陆续依据各自的实际开展相应的中高职教育衔接试行，研究试行的教育科学面从中高职的办学模式到专业设置、课程体系建立、人才教育与培养模式都有。……