李建兵

教学方法千变万化，但笔者一直认为，任何教法都不如培养学生自信使其从思想深处产生学习的原动力更有效。鼓励，不仅要成为课程教学的重要组成部分，也要变成实现教学目标的重要保证。笔者在美术教学实践中，注重全面运用以鼓励为主的教学方法，大到人生观、价值观，小到学生的每一幅习作，只要适合，笔者都要从不同的角度去发现它的优点，在鼓励中不断增强学生成功的愿望，最大限度地调动学生的积极性，使学生在学习过程中产生兴趣、增强学习信心，从而促进每节美术课实现有效教学。

一、创造宽松的教学环境，注重学生学习兴趣的培养

兴趣是学生学习的原动力，也是学生创造精神的核心。如何在课堂中调动学生学习的主动性，是上好一节课的关键，笔者觉得主要是要多运用鼓励的方式，教会他们如何欣赏艺术品，而且能够从不同的角度去做出自己的判断。比如，同样是一幅画，让不同的经历、不同的学识、不同的心境的学生去理解，就会对美有不同的理解和感悟。所以，我们在教学中，不能事先制定一个标准或者定好框框，否则就容易使学生丧失充分的想像力和创造力，使其创作的作品没有个性、没有特点、没有生机、没有活力。教师要鼓励学生多层次、多方位、多角度地去看待自己的创作，把自己的感受放在自己的作品中，让人觉得见物如见人。比如，笔者在往常的讲课当中，把所要创作的主题、背景和作者的心境交代清楚，像在介绍俄国画家列宾的《伏尔加河上的纤夫》时，通过详细介绍，让学生对作品产生一些思考：这幅画是要反映什么？……