吕芹珍

“新课标”出台以前，流行音乐是被高中音乐教学拒之门外的，高中音乐课本中几乎看不到流行音乐的踪影。现在虽然得以进入课堂，但也是经过教师们诸多考虑而“精挑细选”出的流行音乐，在学生看来也早已“过时”。所以，从某种意义上讲，流行音乐还是学校教育的“禁区”。而在逆反心理和好奇心的驱使下，高中生却强烈地希望在课堂上欣赏到更多的流行音乐作品，而且表达出进一步探求相关知识的愿望。

高中生对于流行音乐表现出的接受和喜爱是不可回避的客观现实，作为一名高中音乐教师，必须正视这一现象。爱因斯坦说过：热爱，是最好的老师。新《高中音乐课程标准》前言中就指出：“高中阶段的艺术课程坚持义务教育所确立的艺术教育综合方向，关注学生人格的健全发展，不断拓展艺术学习的领域和空间，注重学生综合艺术能力和审美水平的整体提高。在学习的内容和方式上，更加突出时代性、多样性和选择性的特点并进一步增强课程内容与社会发展、科技进步及现实生活的联系关注和重视学生音乐兴趣，发展学生的兴趣与爱好，既是音乐学习的重要基础和基本动力，同时亦是学生在音乐上持续发展、终生热爱音乐的根本保证。”《课标》中还提出：“应以开阔的视野，体验、学习、理解和尊重世界其他音乐文化，通过音乐教学，使学生树立平等的多元文化价值观，以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。”

一、激发学生审美情趣，上好高中音乐鉴赏课