李大雁

何为研究性学习？从广义上来说，是指学生主动探究问题的学习；从狭义上来说，是指学生在学习的过程中，能够充分地发挥主观能动性，根据自己的兴趣、爱好来学习不同的研究课题，并在教师的指导下，以类似科学研究的方式来学习知识，主动地获取知识。在这个过程中，有教师的指导，学生可以逐步形成用所学知识解决问题的能力，并且培养了创新精神和实践能力，这样的学习方式叫做研究性学习。在初中地理教学中引导学生开展研究性学习，是新时代教学改革的需要，但是改革一定会有阻力，在实施的过程中也必然会遇到各种问题。

一、初中地理研究性学习开展中存在的问题

1.开展地理研究性学习的时间冲突

研究性学习，需要学生自己利用课余时间去查找资料，还需要开展实地调查、撰写调查报告等，这些都需要花一定的时间。而且这些时间一般都会与正常的作息时间相冲突。这样会使得一部分学生感到不适应，成绩出现波动。一些家长有时会不理解，将自己孩子的成绩下降归咎于这些研究性学习活动。

2.开展地理研究性学习的资金、设备短缺

在开展研究性学习中，有时会需要学生走出课堂，到户外去，这就需要另外的资金投入，比如交通费和餐饮费等。由于学生自身属于消费者，这部分资金完全由家长承担，有些家长就会不愿意，对于一些农村家庭的学生和家境比较困难的学生更是存在着这方面的问题。……