胡常海

Ⅰ.教学分析

一、课程标准

概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

二、教学目标

1.知识与能力

（1）识记：《马可·波罗行记》、寻金热、商业危机、哥伦布发现美洲新大陆、迪亚士抵达非洲好望角、达·伽马直通印度、麦哲伦环球航行、地理大发现、世界市场、欧洲商贸中心的转移。

（2）理解：新航路开辟的根源和主客观条件；欧洲航海家们的表现具有两重性，是“非正义的进步性”。

（3）运用：认识到地理大发现是偶然的也是必然的；学会辩证地认识和评价历史人物；能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举；比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲造成的不同结果，感受历史发展的对立统一。

2.过程与方法

通过采用图表分析、引用史料、问题探究、表格归纳、地图动态演示、史料分析、情境创设、历史比较、讲述法、讨论法等教学方式，开展师生双向交流活动。

3.情感态度与价值观

（1）新航路开辟的动机，反映了资本扩张唯利是图的实质；中国古代发明对推动世界历史前进有重大作用。

（2）感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神，认识当时的中国科技在航海造船方面仍具有先进性。

（3）新航路的开辟是历史的进步，该过程及结果充满血腥味和罪恶感。

三、重点和难点

重点：新航路开辟的原因和影响。

难点：新航路的开辟对世界市场形成的重大意义。

四、课时安排

一课时。

Ⅱ.教学过程

【导入新课】

多媒体播放影片《郑和下西洋》片段。……