杨红新

兴趣是最好的老师，有了兴趣，就有学习的动力，教师要有效激发学生的学习兴趣，提高学生学习的效率，让学生在快乐中学习和成长。笔者在多年的历史教学中，主要采取以下五种方法激发学生的学习兴趣，有效地提高了其历史学科素养，为搞好历史教学打下了坚实的基础。

一、背景故事法

中国文化源远流长，能够引入高中历史课堂的背景故事、历史典故特别多。如“国人暴动和西周灭亡”一目，可引入“周幽王烽火戏诸侯”的故事；“春秋战国纷争”，可借用“退避三舍”“楚王问鼎”“围魏救赵”“纸上谈兵”等众多历史典故。在讲解中国近代史的过程中，为了更好地学习“太平军西征”“太平天国后期防御战”“洋务运动”等内容，可介绍曾国藩、李鸿章的生平、带兵方法等历史故事；为了进一步体会袁世凯政治手腕的奸滑，教师可补充“足疾未愈”“下属通电”“国会选举”等故事；要了解蒋介石、汪精卫的得势及蜕变过程，可以补充蒋、汪两人早年的一些革命言行。

二、以文润史法

引用文艺作品也是历史教学中培养学生学习兴趣的方法之一。文艺作品是客观的社会存在在人们头脑中的主观反映，它往往从不同侧面映射着历史的真实与原貌。讲中国古代史，可引入“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”来体会屈原的忧国忧民情怀；可联系电视剧《汉武大帝》归纳汉武帝在政治、经济、军事、民族、文化上的功绩；可引张仲素咏王昭君诗：“仙娥今下嫁，骄子自同和。剑戟归田尽，牛羊绕塞多”来形象生动地说明“和亲”起到“化干戈为玉帛”的作用；……