侍从花

近日，有幸到南京观摩高中英语优质课展评。两天下来，十四节课无一疏漏，让我过足了学习之瘾。虽有些疲劳，但收获颇丰，我真正感受到了课改理念如何在课堂中具体落实，领略到了先进教育技术如何与课堂教学完美结合，觉悟到了好课的许多真谛。

何谓好课？专家学者莫衷一是，领导教师争论不休。曾记得《人民教育》还对此进行过几期专门的讨论。这次学习归来，我形成了对好课的如下理解:

一、构思——精妙连贯

这是听者对一堂课的整体感受。授者围绕主题或内容，以一根线把整节课如珍珠链般串连起来，步步为营，环环相扣，由浅入深，层层推进，时而埋下伏笔，时而悄然解谜，首尾呼应，相得益彰。每一步骤的安排完全贴切教学内容，符合学生的认知规律,既有基础的巩固，又不忘拓展与提高；既忠实教材依据课本（以此为教学引子），又大胆创新，整合各种教学资源，真正体现“用教材去教”；导入简洁有新意，过渡自然无痕迹。每一问题的设置,精雕细琢，既简明扼要，又能启发学生思考；没无效之问，无歧义之疑；有些答案可以备课时预设，有些答案全靠学生当堂生成。这次，苏州蒋老师的构思就颇具匠心。整堂课紧紧围绕朋友项链的丢失这一事件展开，通过警方调查各嫌疑人来学习过去进行时，为学生创设了一个又一个的教学情境，把枯燥的语法课上得生动有趣，同时让学生理解并学会了在正确的场景中运用语法。

二、目标——设置合理