姜言智

摘要：农村学生语言积累匮乏，作文水平普遍不高的一个很重要的原因是阅读面很窄，阅读量远远没有达到课程标准的要求。学生每学期仅靠教材中的二三十篇课文的学习是远远不够的，必须通过大量的课外阅读来丰厚语言积累，增强语文素养。

关键词：阅读教学课外阅读语文素养

农村学生语言积累匮乏，作文水平普遍不高的一个很重要的原因是阅读面很窄，阅读量远远没有达到课程标准的要求。学生每学期仅靠教材中的二三十篇课文的学习是远远不够的，必须通过大量的课外阅读来丰厚语言积累，增强语文素养。然而农村学生由于受学校办学条件、家庭环境、农村社会风气等各种因素的影响，小学生课外阅读量很少，极大的影响了整体的语文教学效果。影响农村小学生课外阅读顺利进行的主要有以下几个原因：

(1)阅读条件简陋贫乏。农村学生大多数家庭条件差，买书少。不少农村小学图书室藏书少且极不标准。有的虽有图书室、阅览室但极其简陋，形同虚设，且根本不用。这就没有了培养学生课外阅读的时间和空间，导致了学生的课外阅读受到较大限制。

(2)其他学科相互排挤。在小学中年级学段，除了语文学科外，数学和英语等其他学科也要占用学生大量的学习时间，包括课余时间要花相当长的时间做习题，背单词等等。如果家庭条件较好，还会利用业余时间上各种兴趣小组，这样下来用于语文课外阅读的时间就少之又少了。……