朱芬芬，闻彩芬，濮丽萍，蔡小红

评判性思维能力是护士在对病人复杂病情进行决策时所必需的能力，是循证护理发展的基石，亦是评价护理教学质量的重要指标［1］。自我效能是指个体应对不同环境的挑战或面对新事物时的一种总体性的自信心，和人格特征密切相关［2］。近年来国外学者已经公认人格特征是影响评判性思维的重要因素，如Ku等［3］证实性格外倾和经验开放对大学生做出客观正确的决策至关重要，是评判性思维独立的预测因子。目前，国内虽有研究报道了自我效能和评判性思维密切相关，但尚无研究表明自我效能是否可作为评判性思维的预测因子，而人格倾向对评判性思维的影响更是鲜有报道［4］。因此，本研究旨在探讨人格倾向和自我效能对护生评判性思维的预测作用，为提高护生评判性思维拓宽新思路。

1 对象与方法

1．1 对象 于2010年5月从苏州卫生职业技术学院护理专业在校学生1年级、2年级中随机抽取8个班级，共392人作为研究对象，均为高中毕业后入校，学制3年，年龄（19．18±1．03）岁，其中男生21人，女生371人。

1．2 方法

1．2．1 调查工具 采用问卷调查法，问卷包括一般资料问卷、评判性思维量表、人格倾向问卷和一般自我效能量表。

1．2．1．1 一般资料问卷 包括性别、年龄等。

1．2．1．2 评判性思维能力测量表（Chinese critical thinking disposition inventory，CTDI-CV） 此量表在中国不同地区学生中进行测试及经护理教育家的评定，显示了较高的信、效度，是目前常用的中文版本的评判性思维能力测量工具。测量评判性思维共有7方面的特质：寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、评判思维自信心、求知欲和认知成熟度。……