申丽静，任 凯

·护理教育研究·

学生标准化病人在护理专科《健康评估》教学中的应用1）

申丽静，任 凯

［目的］探讨学生标准化病人（SSP）在专科护理《健康评估》教学中的应用效果。［方法］抽取4个班级学生随机分组，其中1班和3班（210名学生）为对照组，2班和4班（210名学生）为干预组。对照组实施常规《健康评估》教学模式，即按大纲要求进行理论和实践教学；干预组实施SSP教学模式。比较两组学生在问诊和身体评估中自我评价和考核成绩及期末成绩。［结果］干预组对问诊和身体评估能力的自我评价和考核成绩明显优于对照组。［结果］SSP应用于《健康评估》教学中可以提高学生的问诊和身体评估能力，提高学习成绩。

学生标准化病人；健康评估；效果

《健康评估》是护理专业一门具有桥梁和枢纽作用的主干课程，是护理专业学生培养职业能力的原基石。其实践性很强，只有通过反复实践才能熟练掌握问诊技巧和身体评估操作技能，以适应临床护理工作的岗位需要。过去传统的教学方式是通过临床见习和病人进行交流采集病史并进行体格检查，也有学校通过学生间分组进行问诊和体格检查，但这些方式存在以下问题：①学生数量多，而见习医院病人少，难以满足教学的需要；②医疗纠纷管理条例的出台、病人自我保护意识的增强也限制了学生的实践机会；③学生初次面对病人往往自信心不足，思维易出现混乱，问诊条理不清，体格检查不系统、检查方法不规范。针对以上问题，许多院校开始采用“标准化病人（SP）［1］”对学生进行临床技能的培养，效果显著。……