何晓丽，常瑞宏

(甘肃民族师范学院，甘肃 合作 747000)

1 引言

体育实践课的教学是在开放的环境之中进行的，是在教师和学生全面互动的条件下完成的教学过程，存在教学环境受外界干扰较大、人与人之间关系相对复杂，学生的问题行为相对较多等特点.因此教师对课堂的组织管理显得及其重要.

体育课堂组管理是体育教学工作顺利开展的重要环节，是体育课堂最基本的保障，是传授知识、学习并掌握技能、发展智力、锻炼品质的主渠道，是教学目标、内容、任务和方法具体实现的关键环节.随着社会的发展，学生个性心理特征产生不断的变化，再加之实行素质教育的今天，传统的教学管理模式，在某些方面已经不能适应时代发展的需求，限制了学生的全面发展.因此，在体育课堂教学中，教师除运用各种指导性策略，把教学内容有效地传递给学生，使学生掌握运动技能、发展能力以外，还需要协调好教师、学生和教学环境的关系，才能有效地提高教学效率.这就要求教师在体育课堂教学中还必须掌握课堂教学中的管理性策略.

2 目前大学体育与健康课程课堂教学中存在的和课堂管理相关的问题行为分析

2.1 教师的教学要求和学生的学习行为之间的偏差问题

在大学公共体育教学过程中部分教师过分追求一些不切实际的过高动作技术要求，甚至有些教师的教学方法和要求把教学对象当做体育专业的学生来看待，过分……