林移刚 何天云

（四川外语学院图书馆，重庆 400031）

1 引言

国学一词随着“国学热”而盛极一时，对于国学的内涵至今仍然莫衷一是。不同时代、不同学科、不同学者出于不同研究旨趣对国学有过许多不同的界定。当代国学研究主要着力于传统文化的批评继承和文化创新、弘扬传统人文精神、增强民族自尊心和自信心，并为现代化建设提供思想文化渊源，因此，具有鲜明的时代特色。但是，可以基本达成一致的学术观点是：国学是指以儒学学术为主体的中国传统学术文化，它以先秦经典及诸子学为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲、明清小说和历代史学等一套特有而完整的文化、学术体系，构成了恢弘的经、史、子、集四部。广义而言，国学概念的外延还是不断拓展的。国学还应包括当代中国学术思想及当代已经融入中国文化的外来文化，比如包括马克思主义中国化的文化成果，等等。①笔者所指主要是狭义的国学概念。

国学教育是提高高等院校学生人文素质和综合素质的需要。随着现代社会的发展与就业市场竞争的日趋激烈，高等院校的学生为了在未来的职场立于不败之地，在校期间就必须花大量时间和精力用于职业导向所需要的外语水平考试、等级考试，各种职业资格证书考试以及各种各样的职业培训和实习。这就导致从某种程度上忽视了对人的个性发展和学生综合素质的培养。……