刘杰

公主岭市黑林子镇中学 吉林公主岭 136118

兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。当人们对某种事物发生兴趣时，就会乐于对它进行探讨。因此，激发学生学习兴趣并使之主动求知是教育的重要课题。学生如果对学习产生了兴趣，就会产生强大的动力，主动参与、乐于探究、勤于动手，充分发挥其主观能动性，自发地学习。数学教学中调动学生学习兴趣尤为重要。因为数学具有思维性强，逻辑推理严密，内容枯燥、抽象等特点，学生不感兴趣，不爱学习。因此，以激发兴趣为先导，是当前数学教学的有力措施。那么，如何激发学生学习数学的兴趣呢?

1 理论联系实际激发兴趣

学生的学习兴趣往往跟教师的教学方法和善于启发有密切联系。数学中的许多知识都能与身边的实际联系起来。教师在每节的教学中，都应充分准备一些生活中的实例。这样学生会感到数学并不抽象，就在身边，会增强学习数学的信心。并且通过教师启发性的问题，使学生产生好奇心。在这种好奇心的驱使下，学生会认真地学习，积极地探索，最终达到提高数学教学效率的目的。

利用理论联系实际的教学方法，如何创设生动有趣的情境来激发学生的学习兴趣呢？如教师在设计导言时可把一些日常生活中可能随时用到，而学生一时无从解答的问题提出来，使学生产生兴趣急于倾听下文。例如，在讲“点到直线距离”时，提出“怎样测量立定跳远成绩”；讲平行四边形的判定定理“两组对边分别相等的四边形是平行四边形”时，提出“怎样用刻度尺检验一个四边形是否是平行四边形”；……