冯福香 郑福云

寿光市古城街道北洛学校 山东潍坊 262711

小学语文教材的知识内容极为丰富，其中一部分文章的内容离学生的现实生活有一定的距离，学生对其没有生活体验。由于自身阅历比较浅的原因，造成一部分学生对课文中所描述的景物或人物不太熟悉，不能产生情感上的共鸣，从而让自己在学习语文过程中遇到阻力，不利于语文素养的提升。而如果把信息技术与语文教学整合在一起，就可以迅速突破这种困境。《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”所以，整合信息技术与语文教学是语文教师的教学追求。

1 创新设计

教学设计是师生进行语文教学的前期工作，是教师进行语文教学的思路。一位语文教师如果想上好一节课，一定要先设计教学过程。而传统的教学设计就是教师根据教学目标和教材，结合学生的实际情况来设计教案。这样的教学设计是呆板的，既浪费教师的时间，又不能让学生的各种感官都参与到教学中来，其效率和效益可想而知。而充分利用现代信息技术中先进的多媒体技术手段来备课，来完成教学设计，可以突破教材内容的局限，扩充教学知识容量，丰富课堂教学内容，提高备课效率。……