王秀芳

伊通满族自治县马安山镇中心小学 吉林伊通 136117

美术是一门视觉艺术，在素质教育中占有举足轻重的地位。美术教育可以提高少年儿童的观察力与表现力，可以培养少年儿童感受美、创造美的能力；开发创造性思维的潜能，提高思维的灵活性，发展少年儿童的形象思维能力。艺术家创作的美术作品都是靠他们塑造的形象来感染人、打动人的，仅凭一本美术教材、教师范画是无法实现素质教育下的美术教学的。以创造力的培养为中心，进行必要的基本技能训练，尊重学生的个性，发挥特长，让学生在绘画过程中自由创作，尽情发挥，尽情宣泄他们内心的情感世界。笔者认为可以从以下几个方面进行尝试。

1 绘画与音乐相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力和创造力

绘画是线条和色彩在纸上进行组合，最终形成空间视觉的艺术，它作用于人的眼睛，感染观者的心灵。音乐则用节奏、旋律、和声等手段在乐器上进行组合，形成艺术，作用于人的耳朵，陶冶听者的情操。杰出的美术作品是固态的音乐，优美动人的旋律是动态的画面，二者虽有区别，却又息息相通。美术教学若将这两门艺术有机结合起来，不但能创造出优美生动的教学情境，活跃气氛，而且能让学生入耳动心，无限拓展想象空间，激发学生的想象力和创造力。

比如在讲小学一年级“小朋友和花”一课时，笔者就想到《我们的祖国是花园》《春天在哪里》这两首歌，于是将这明朗、欢快、节奏感强的歌曲贯穿于课堂教学之中，让学生置身于美妙的音乐中聆听、感受，从而进行创作。……