姜宝强

平度市古岘镇大朱毛小学 山东平度 266742

1 使用Flash多媒体课件教学，让学生的背诵训练得到强化

小学生年龄小，活泼喜动，好奇心强，在教学中指导背诵时采取以下步骤：1）制作出五光十色的Flash多媒体课件，第一遍播放课文内容，学生跟读，字幕清晰播放全文，录音柔和悦耳，伴随着古筝乐曲；2）第二遍消除录音，取消全文，只有重点词闪烁提示，学生根据记忆随着画面的变动将课文完整地进行复述；3）第三遍只播放画面与轻音乐，取消所有的文字提示，学生依次背诵；4）关闭多媒体，从头到尾背诵课文。采用这样的背诵方法，几乎所有的学生都能轻松愉快地完成背诵任务，没有一点点儿思想压力。最关键的是，他们学得积极主动，学得趣味盎然，可以说，多媒体课件让可爱的学生变得特别乖巧、爱学。

2 利用多媒体课件，让学生趣味识字

识字非常重要，是阅读与写作的灵魂。正如小学语文新课标指出的：“语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。”在教学中，教师要看清教学中存在的问题，发现新的优秀的教学方法，激发起学生识字的兴趣，要根据小学生的生理、心理、思维特点，采用生动的多媒体播放有趣的偏旁部首组合的方法，有意识地激发他们的识字兴趣，及时发现教学中的问题并予以解决，使得学生拓宽识字途径，培养识字能力；要遵循课标对小学低年级识字教学的要求，要运用基本功训练、汉字规律、识字的主动性及多种方法、手段，培养学生的识字能力，这样才能使低年级语文识字教学进入一个崭新的阶段。……