王村之 曲恩永

青州市苏埠屯初级中学 山东青州 262514

信息技术手段的应用可以给学生提供形象、生动、多角度、多渠道的视听感受，拓展了学生的学习视野，激发学生学习兴趣，提高了课堂效益。在教学实践过程中，通过应用现代信息技术，实现教学内容的信息化、教学过程的策略化、教学手段的现代化和教学资源的网络化，借以更好地提升教育质量和提高教学的有效性，促进学生身心素质的全面发展。因此，信息技术与思想政治课的整合已经成为现代教育模式的必然要求。

1 信息技术与思想品德学科整合

1.1 思想品德学科

思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。思想性、人文性、实践性、综合性是其特点，它以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以塑造青少年的美好心灵，陶冶他们的高尚情操为基本要求，以让学生过健康积极的有品德的生活为最终目标。

1.2 可能

信息技术把声音、图像、文字、视频、动画有机结合起来，能激发学生的兴趣，有利于帮助学生构建知识结构。将现代教育技术引入思想品德课教学，为提高思想品德课的活力插上隐形的翅膀，如同一泓活水为思想品德课教学注入新的动力。因此，二者有整合的可能。

1.3 方式

在传统的教学中，整个教学过程以教师的讲为主，教师是知识的传授者，学生是知识的接受者；信息技术与课程整合后，教学的规则发生变化，教师转变为课程的设计者、学习的指导者、学习活动的组织者和参与者。……