叶慧

太仓市朱棣文小学 江苏太仓 215400

“网络课，是指在网络环境下，学生自主学习和研究性学习的一种新型的教学模式。这种教学模式是利用网上丰富的信息资源和网络的互动性，为学生的学习创设一种情境，提供一个平台，学生在教师的帮助下，借助于计算机软件，通过同学之间的相互协作进行研究性学习，从而获取知识、解决问题。”网络时代，网络教学可能在不久的将来就会成为另一种有效的教学模式。一线教师必须去了解它，接触它，慢慢掌握它。

1 慎重选材

并不是所有的课程都可以或必须上成网络课。有些课比如说单纯的定理、定义、结论，教师只要传授给学生，让学生了解或者掌握就可以了。有些语言难以描述清楚的，比较抽象的，需要及时整体反馈的，教师就可以利用网络教学的优势展示给学生，令学生加深印象。网络课要充分考虑教师、教材、学生、教学媒体等要素，而不是盲目运用丰富的多媒体资源来博得学生一笑。所以，网络课要因需要而产生。

二年级教学“有趣的七巧板”时，学生对笔者课上介绍的“七巧板小故事”表现出极大的兴趣，但考虑到当时的课时情况和课堂教学的局限性，笔者只能说：“关于七巧板的有趣的知识还有很多，有兴趣的同学可以自己找相关的资料去看看、读读，还可以动手做做。”听到这儿，学生都流露出失望和遗憾的神情。在后来的计算习题中又一次涉及七巧板的知识，对于这7块小小木块，学生又一次产生浓厚的兴趣，可是，课堂上学生操作，笔者不能整体调控，让一个学生起来摆一摆，下面的学生要么自己顾自己，要么就是看得不清不楚。……