于顺英

平度市门村镇门村小学 山东青岛 266708

随着现代教育技术的推广与普及，多媒体以其形象而直观的声像、图文和视听，促进教学形式的多样性和趣味性，促进教学过程的优化和教学质量的提高。在小学语文教学中，多媒体发挥着越来越重要的作用。多媒体技术如一个五彩缤纷的万花筒走进学校的课堂，深入到课改的前沿。运用多媒体技术改变传统课堂的模式，提高课堂教学的效率，可以为语文教学开辟出一片新天地。

1 利用多媒体优化学生情感环境

著名心理学家皮亚杰说过：“只有当儿童对环境中的刺激物进行同化和顺应时，其认识结构的发展才能得到保障。”这就是说，从学生平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象的感知中产生情感共鸣，学生才能真正进入知识探求的情境。诗词教学中，这个矛盾更为突出。因受时间、空间限制，无法领略风景的再现，如这时运用多媒体，从学生视觉、听觉有效投入，使他们在学文前先欣赏诗词的意境美，为继续学文提供良好的氛围，结果会更好。

如教《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一课，运用多媒体播放，在艳丽的春景中，开放的迎春花映衬黄鹤楼，一望无际的长江涌向天边，从视觉、听觉方面解决大多数学生未见过黄鹤楼、长江、一叶扁舟消失在尽头的缺憾。美丽的画面，把学生带入诗情画意的境界，学生在领略美好的三月、宽广的长江及诗人与朋友间的送别情景时，体会诗人与朋友间的真挚感情，就非常容易产生共鸣。……