王屏

淄博市张店区傅家中学 山东淄博 255063

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”多媒体对语文教学就应像“好雨”那样，发生在“当春”这样恰好的时机，以“随风潜入夜”的方式，让语文课堂产生“润物细无声”的效果。

三尺讲台、一块黑板、一支粉笔、一本书的传统教学，已经再也无法适应现如今的教育形势。无论是学习的主体——学生，还是学习的主导——教师，抑或是潜在的力量——家长，都已经改变对传统教育的看法，更希望营造良好的教学环境，做到“活学”“乐学”。多媒体的出现及应用成为课堂改革的生力军，如何有效地整合信息技术与语文教学成为教师亟待解决的问题。如何让多媒体成为语文课堂腾飞的翅膀呢？

1 在突出语文性的前提下，引发学生学习兴趣

大量的多媒体信息会对学生产生强大的感官刺激，并能实现信息多向交流。但无论信息技术功能多么强大、优势多么明显，语文教师在教学中必须认定课堂最终致力于学生语文素养的形成与发展。多媒体只能辅助于课堂教学，莫让教学形式的多样化、外在表现形式的丰富化取代真正的教学目的和任务。

1.1 介绍相关知识，丰富课文信息

语文教师都清楚，在课堂上口头讲述关于作者及作品相关信息、写作背景、文章体裁风格等知识时，是十分费时费力的，学生是没有兴趣的，更不用说会深入理解了，这样是很难达到教学目的的。如果利用多媒体信息，将丰富的文字、图像、声音等多种媒体整合在教学中，会很好地提高课堂教学效率。……