高职“校企合作、工学结合”人才培养模式的构建和实施

2012-01-29王培先姚东伟

职业教育研究 2012年8期

关键词：学校企业学生

王培先姚东伟

（1．郑州职业技术学院河南郑州 450121；2．江海职业技术学院江苏扬州 225101）

高职“校企合作、工学结合”人才培养模式的构建和实施

王培先1姚东伟2

（1．郑州职业技术学院河南郑州 450121；2．江海职业技术学院江苏扬州 225101）

职业教育推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式，构建人才培养方案是基础；构建和完善人才培养运行机制是保障；构建和开发人才培养教材体系是支撑；构建和创新人才培养管理机制是促进的动力。构建和实施“校企合作、工学结合”人才培养模式是推进职业教育教育教学改革的有效途径。

高职；职业教育；校企合作；工学结合；人才培养模式

认真贯彻落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》精神，大力推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式，逐步建立和完善工学结合人才培养运行和管理机制，是高等职业教育基于工作过程人才培养模式的特色。工学结合体现了职业教育坚持以服务为宗旨，以就业为导向的人才培养目标，面向行业、企业办学，找准企业与学校的利益共同点，注重探索校企合作持续发展运行机制，建立学校和企业之间长期稳定的合作关系，可以实现互惠互利、合作共赢。校企合作与工学结合目标是一致的，那就是有利于学生身心健康，有利于培养学生良好的职业道德，有利于学生综合职业能力、岗位职业能力和就业能力的提高。