孟文玉

党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》将文化建设提到了前所未有的高度，指出：“当代中国进入了全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素、越来越成为经济社会发展的重要支撑”；“没有文化的积极引领，没有人民精神世界的极大丰富，没有全民族精神力量的充分发挥，一个国家、一个民族不可能屹立于世界民族之林”。并把“建设中华民族共有精神家园”作为当前迫在眉睫的重要任务。在这样的时代背景下，认识和审视大学的文化建设，打造独具特色的校园文化对于促进学校发展、建设和谐校园具有十分重要的意义。

一、校园文化的内涵及功能

（一）校园文化的内涵

要研究高职校园文化特色，首先要了解校园文化的内涵及其功能。校园文化概念最早是由美国社会学家华勒1932年在其著作《教学社会学》中提出的。而在大陆，一般认为校园文化概念的最早提出并得到公认则是在1986年4月上海交大举行的第12届学代会和1986年5月由共青团上海市委学校部召开的“校园文化理论研讨会”。在理论界，人们热衷于校园文化问题的探讨，但却没有对校园文化的精准定义，“校园文化”究竟是什么，仍然是“仁者见仁、智者见智”。其中，具有代表性的观点有：“校园文化是学校在教学管理及整个教育过程中逐渐形成的特定文化氛围和文化传统”；……