蒙惠芳 符方健

（琼台师范高等专科学校 海南 海口571100）

高职“全概率公式”课堂教学质量提高策略分析*

蒙惠芳 符方健

（琼台师范高等专科学校 海南 海口571100）

提高高职院校课堂教学质量要重视多媒体课件的使用，重视教学手段与教学方法的优化组合，重视对新知识内涵的剖析，重视创新求异思维的培养，重视数学思想方法的挖掘，重视课后研究问题的设计、布置。本文通过优质课的实践检验，证明了这六个“重视”的必要性。

高职；全概率公式；课堂教学质量；教学策略

提高课堂教学质量是教育工作者必需重视和研究的课题。近年来，高等教育已从精英教育转向大众化教育。随着高校招生规模的不断扩大，学生入学时的总体知识水平和综合素质明显下降，如何确保并不断提高教学质量的问题凸显了出来。笔者长期从事课堂教学工作，多次参加课堂教学比赛获奖。现结合我校数学教育专业核心课程 《概率与统计》中的一节优质课——“全概率公式”的教学，谈谈如何提高高职数学理论课的课堂教学质量。

重视多媒体课件的使用

提高课堂教学质量首先要做到课堂教学方式的优化。著名教育家巴班斯基在《教育过程最优化问答》一书中对“课堂教学最优化”做这样的解释：“它能使教师和学生在花费最少的必要时间和精力的情况下获得最好的效果”。他的观点是“教学过程的现代化，是保证实现教学过程最优化的前提”。事实上，各学科要达到最佳的教学效果，如果没有现代化手段的介入，是很难取得突破性进展的。……