林 华

（柳州职业技术学院 广西 柳州 545006）

高职高专数学既是一门基础学科，更是一门工具学科。在教学过程中把数学知识转化为专业技能既是数学工具性的客观要求，也是职业教育要追求的最高境界。通过对现有文献检索，高职高专数学教学中如何培养学生专业技能的研究尚处在初始阶段，研究成果也只是散见于一些文献之中。在高职高专数学教学中，对如何培养学生专业技能的研究，不仅有理论意义，而且还有很强的现实意义。

文献综述与研究基础

20世纪70年代，德国劳动力市场与职业研究所所长梅腾斯提出了 “关键能力”的概念并进行了相关论述，开启了职业教育培养专业技能研究的先河。1992年，澳大利亚教育改革委员会主席梅耶在一份报告中提出了七种关键能力，运用数学思想和数学方法的能力列在其中。1999年，英国资格与课程委员会认定了六种核心技能，数学运用能力也在列其中。中国人力资源与社会保障部也把数学运用能力列为职业能力的八大核心能力之一。毫无疑问，数学运用能力是职业核心能力已被各国学界和政界所认同。

在数学教学中，把数学知识转化为专业技能是历史赋予高职高专数学教学的光荣使命。目前，教学和研究人员对高职高专的数学教学培养学生专业技能的研究成果，归纳了以下几个方面的内容：首先，对在高职高专的数学教学中培养学生专业技能重要性的认识。高职高专的数学教学必须与专业课教学相结合。……