汤璇芷

（扬州工业职业技术学院 江苏 扬州 225009）

近年来，为适应经济全球化的加速发展和产业结构调整对各类高等技术应用性人才的需求，政府在鼓励和推进本科院校教育国际化的同时，也在大力扶持和促进高等职业教育的国际合作。据不完全统计，仅2011年，江苏省80所高职院校中就有30所设有59个中外合作办学项目，招收中外合作项目新生近2000人。高职院校通过各类形式的中外合作办学，引进和利用国外优质教育资源，借鉴和学习发达国家高等职业教育教学和管理的先进理念和成功经验，弥补了高职院校在专业建设、人才培养和师资队伍建设等方面的不足，促进了高等职业教育改革的深化。但是，不可否认的是，高职院校在发展中外合作办学项目的过程中，还存在一些问题和困难，尤其是对外方承担课程的教学质量，还没有形成有效的控制和保障体系。因此，如何加强中外合作办学项目的管理，特别是加强对外方所承担课程教学质量的管理和监督，是保证中外合作办学项目健康发展的一个亟须研究和解决的课题。

外方课程的教学质量问题

高职院校中外合作办学项目有2+1、3+0、3+1等多种形式；从中外方参与度来看，有中方提供招生、场所、管理等服务，教学完全由外方承担；有中外合作方分段式教育，即前期课程由中方承担，并在国内完成，后期学生至外方合作学校完成学业；还有中外合作方共同协作，共同制定教学大纲和教学计划，各自承担指定课程的教学，共同完成教育教学任务等形式。……