洪敏

德州职业技术学院 山东德州 253034

高等职业院校基础课教师专业成长浅析

洪敏

德州职业技术学院 山东德州 253034

教师专业成长是教师参加工作以后教育思想、知识结构和教育能力不断发展、不断提高的过程。教育具有动态性和拓展性，教育技能和素质在教育、教学实践中应得以不断认识和提高。高等职业院校基础课教师应在“就业导向”下实施教学、学习和培训，以促进专业发展，从而实现学生、学校乃至职业教育的发展。

高等职业院校；基础课教师；专业成长

1 基础课教师的专业发展现状

高等职业教育是现代教育体系的重要组成部分，要实现高等职业教育的平稳高效发展，就要不断提高教师的专业素养。没有一支高素养的教师团队，就不可能有高水平的职业教育，但在高等职业教育的发展过程中，基础课教师的专业成长成为一个亟待解决的重要问题。在国务院有关大力发展职业教育的决定中，对专业课教师提出相关的具体要求，但对基础课教师的今后发展方向基本没有提及，对基础课教师权威的、个性化的考核体系尚未建立。基础课教师是高等职业院校教师队伍的重要组成部分，较多的专业课教师参加了市级、省级、国家级培训，甚至出国培训，而基础课教师除了通过自主学习外，在校内参加培训的机会几乎没有。基础课教师队伍的专业成长、队伍的稳定直接关系到学院的发展、学生的发展，只有提升基础课教师的综合素养，才能实现高等职业教育又好又快发展的目标。……