龙屏风

（东莞职业技术学院 广东 东莞 523808）

2006年，广东省实行了高等教育自学考试与高职高专相沟通的试点工作，试点在高职高专院校内以高等教育自学考试助学辅导班的形式开展，助学辅导工作由主考学校和高职高专院校共同组织实施（以下简称“相沟通”）。自实施以来，相沟通工作得到了学生、家长、学校和社会等各界的认可，规模日益扩大。时至今日，加强教学管理、提高教学质量，成为相沟通工作的重点。

学生的到课率直接影响教学效果，是决定教学质量的关键因素。就其他类型的成人教育而言，到课率不高一直困扰着教学，成为业内一个讳莫如深的话题。相对于此，相沟通自考到课率是较高的。但这里呈现一个奇怪的现象，即理工科到课率高于文科，新生到课率高于老生。基于到课率的不稳定，防止走其他类型成人教育的老路，很有必要理清该问题的来龙去脉，找到预防的最佳方案。

影响相沟通自考到课率的主要因素

（一）学生认识不足，缺乏学习动力和兴趣

由于对相沟通制度的不了解，部分学员认为这种形式的自考也应以自学为主，只要能看懂教材，不进课堂同样可以通过考试。也有部分学员报读自考，并不是以提高综合素养和专业技能为目的，而仅仅为混得一纸文凭。还有学员是迫于家长的压力，不情愿地走上自考之路。以上种种情况，说明学生对自考的目的认识不足，导致缺乏学习的动力和兴趣，因此不愿意走入课堂。……